关于我们
LEAP 的使命和愿景：
LEAP 秉持着每个人都能改变世界、改变人生的信念。LEAP 最大的热情在于赋能儿童及其家庭，开发他们与生俱来、富有影响力的潜能。从3岁孩童到93岁高龄的老人，LEAP 用专业知识和多年辅导经验，深掘每个人身上蕴藏的内在潜力和宝贵的价值，并寻求释放。诚然，财富并非仅限于物质上的成功。每个人内心都蕴藏着丰富的财富，而 LEAP 的使命正是将这些财富挖掘出来。
LEAP 致力于激发、释放儿童的潜能及塑造家庭的环境氛围，利用独特设计，使他们成为更优秀的自己。LEAP 希望赋能那些尚未认识到自身天赋和优势的人们，让他们以全新的视角看待自己。LEAP 的创始人兼总监 Joanna 持有执业教育心理学家执照，在过去 20 多年学区心理学家和咨询师的专业生涯中，与成千上万的家长、儿童、青少年、家庭成员、看护者、教育工作者、专业人士和辅助专业人士合作，LEAP皆因充分发挥专业、敏锐洞察力、引用社会资源，顺利完成每个案件。
Joanna Cheng，创始人兼董事
执业教育心理学家 #4101
PPS，认证学校心理学家
在辅导儿童和青少年的案例中，LEAP 发现每个孩子都蕴藏着巨大、并且非凡的价值，必定有待开发的天赋和能力，如果隐藏在深处，终将抱憾终生。LEAP 热衷于培养下一代，使他们能够奋起直追，成为他们浑然天成的杰出领袖。LEAP 尤其致力于发掘每个孩子独特的“蓝图”， 排除成就卓越的错误观念和阻碍，并最终在制定项目辅导的基础上，成为内在潜力与外在表现之间的桥梁。这涵盖了一系列领域，包括发掘优势和天赋、认知能力和发展、学习模式、教育成就、学术天赋、情绪管理和行为健康，个性、动机养成和调整、注意力和执行功能、纪律问题，以及针对焦虑和压力等问题的社会情感适应。
在与学生、家长、教育工作者、专业人士和机构合作的过程中，LEAP 为客户提供基于研究原则的工具，这些工具实用且根据客户的生活方式和偏好量身定制。LEAP 伴随 客户共度的过程中，不仅“以解决方案为中心”，而且“以原则为中心”。LEAP 怀着同情心和同理心，与儿童、家庭以及为他们服务的小区并肩作战，说明他们理解自身或亲人所面临的问题和深层原则。通过理解和释然特定问题的背后原则，LEAP 引导家庭和小区以创造性的方式，运用科学工具来解决各种问题，从而确定需求的优先级别。
Joanna（LEAP 创始人兼总监）最激动人心的时刻之一，莫过于见证客户学会运用与 LEAP 合作过程中学到的原则，开发出自己的工具，从而创造解决方案。她将这些时刻称为“突破平流层”，新的洞察力由此升华，并催化思维转化为行动力。这是一个相互转化的过程，让每个人以及他们生活中的其他人都充满活力。
LEAP 的最终愿景是，通过促进儿童、青少年、家庭，获得在当前和未来“现实世界”中的进步以及成功，使协作式创意过程取得成果。在与客户共处的过程中，他们学会重新构建视角，并基于研究原则提出创造性的解决方案来克服问题。他们逐渐不再被问题“吓倒”，而是开始将挑战视为实现进一步突破和成功的“机遇”。随着人们视角的转变，大山可以被移开，成功可以被摘取。
为什么选择“LEAP”？
LEAP 是持证的教育成就专业人士 Licensed Educational Achievement Professionals 的缩写。然而，LEAP 不仅仅是一个缩写，它代表着我们每个人，在踏上充分发挥自身潜力的旅程时，必须迈出的“飞跃”信念。LEAP 也代表着航天员尼尔·阿姆斯特朗那句名言中蕴含的深刻寓意：“这对我个人来说是一小步，但对人类来说却是一大步。”是的，对家长来说是一小步，但对孩子来说却是一大步。
LEAP 致力于赋能儿童、家庭以及服务于他们的小区，帮助他们迈出第一步（或无数步），成为蓬勃发展、富有影响力的个体。其成果可能非同凡响，因为人们会发现自己被激发，实现跨越式成长。
关于 LEAP 创始人兼总监 Joanna Cheng：
Joanna 拥有超过 20 年的学校心理学家专业经验，持有执业教育心理学家执照，为公共和私营部门的儿童、青少年、青年、家庭、教育工作者、专业人士和辅助专业人士，提供深入的心理、教育、社会情感和行为能力的个案研究和规划。自 2001 年以来，她一直担任洛杉矶和奥兰治县各学校的学区心理学家，为个人和团体提供详细全面的评估、培训、咨询和辅导。她的专业知识涵盖众多领域，包括认知能力、发展、学习模式、处理优势和劣势、教育倾向、学业成就、情绪和行为功能与健康发展、个性与动机、注意力与执行功能、纪律问题，以及针对各种问题的社会情感适应。
除了广泛服务于普通教育、特殊教育和私立学校的学生群体外，还担任资优教育项目 (GATE) 的学校心理学家。她也是米尔曼超常资优儿童学校的认证心理学家之一，负责认知和潜能评估。还为戴维森超常资优儿童研究所；以及其他资优私立学校的申请者提供认知和成就评估。此外，作为加州早期心理健康计划的学区联合统筹协调的职位，为13所小学的28名咨询助理提供培训和监督，针对存在轻度至中度社会情感和行为适应障碍的学生进行预防和早期干预。
Joanna 曾为多个团体提供培训和演讲，主题涵盖认知和社会情感发展，以及面向家长、教育工作者、治疗师和心理学家的”教育”和”心理”策略。她还提供个人、团体咨询和评估服务，涵盖各种教育、学习、社会情感、发展和行为问题。
Joanna 精通双语，能用中文（普通话）和英语交流。为普通话和英语使用者提供评估和咨询服务，说明儿童及其家庭健康成长。
